摘要：当前我国已经进入到知识经济时代，社会各个领域更加注重人才的创造力与能动力，提升人才质量已成为促进社会发展的关键动力之一。为此，本文围绕强化员工岗位胜任力，分别从转变员工培训理念、制定个性化员工培训内容、优化员工培训方式、科学开展员工培训评价体系等层面，提出基于岗位胜任力的国有企业员工培训措施，以供相关人员参考。
关键词：国有企业；岗位胜任力；员工培训
国有企业作为国民经济的重要组成部分，地位举足轻重。在知识经济时代，国有企业正在积极探索内部管理模式的创新之路，人力资源管理作为国有企业最根本的管理内容，企业员工培训水平决定了人才质量。在社会转型发展的关键时期，国有企业员工培训工作呈现出积极创新趋势，更加注重强化员工岗位胜任力。为此，本文将基于岗位胜任力，对国有企业员工培训相关内容进行分析。
一、引入“岗位胜任力”员工培训理念
国有企业通过引入“岗位胜任力”理念，可以优化员工培训水平，帮助员工提升个人能力和综合素质，促进员工竞争力提升和企业发展。为此，在国有企业员工培训时，必须要引入“岗位胜任力”理念。其一，正确传达理念。国有企业应该向所有员工明确解释“岗位胜任力”的概念和培训目标，明确“岗位胜任力”在员工培训当中的重要价值，将“岗位胜任力”引入到国有企业人力资源管理战略中。其二，建立胜任力框架。制定一个清晰的胜任力框架，结合国有企业自身需求，将“岗位胜任力”目标进行细分，保障员工在胜任力框架下，实现自身发展。切实通过引入“岗位胜任力”，确保国有企业员工培训工作能科学顺利地实施。
二、制定岗位个性化培训内容
国有企业员工培训应当根据不同岗位的职责和要求，制定个性化的培训内容，以满足员工的工作需求和个人发展需要。其一，确定不同岗位的培训需求。对各个岗位的职责和工作要求进行全面分析，了解不同岗位员工的技能缺口和发展需求。其二，制定岗位技能培训计划。根据不同岗位的技能要求，制定相应的培训计划。例如，针对技术岗位的员工，可以提供技术培训课程，提升员工的专业技能和知识水平；针对管理岗位的员工，可以提供领导力和沟通技巧方面的培训。其三，引入个性化学习内容。结合员工的个人差异和学习习惯，丰富个性化学习内容。可以通过在线学习平台提供各种学习资源，让员工自主选择适合自己的学习内容。另外，也可以通过个人目标设置、导师指导等方式，为员工制定个性化的学习计划。制定岗位个性化培训内容，需要综合考虑企业发展需求和员工的个人发展需求，在培养员工专业能力的同时，为员工个人成长与发展提供机会。
三、优化员工培训方式方法
在“岗位胜任力”员工培训中，通过优化培训方式方法，可以调动员工自主学习的积极性，提升国有企业员工培训效率，进而推动国有企业持续发展。其一，采用多元化培训方法。单一的培训方法已经无法满足当前员工差异化的学习需求。为此，可以采用多元化的培训方法，如面对面培训、在线培训、实地考察等，为员工提供更丰富灵活的学习选择。其二，鼓励知识和跨岗位交流。为了促进不同岗位之间的学习和交流，可以鼓励员工进行知识和跨岗位合作交流，组织内部培训课程，可以安排员工相互工作经验和成果，激发创新思维和合作能力。切实借助多元化培训方式，激发员工的学习热情和动力。
四、制定科学的员工培训评价机制
制定科学的员工培训评价机制，可以对“岗位胜任力”员工培训结果进行评价，动态分析员工培训情况，从而确保员工培训的有效性和实际效果，持续优化“岗位胜任力”员工培训模式。其一，设计合适的评价指标。根据“岗位胜任力”培训目标，确定合适的评价指标，可以从知识技能、绩效、学习成果和应用、员工反馈等方面，对员工培训效果进行分析。其二，选择合适的评价工具。根据评价指标，选择恰当的评价工具，如问卷调查、考试、观察等。同时，可以结合实际情况，使用360度反馈、个人学习计划、定期跟踪评估等方法，做好评价跟踪。其三，采用多元化评估方法。为了获得更全面和真实的评价结果，可以采用多元化的评估方法。例如，可以引入员工自评、主管评价、同事评价、实际工作观察记录等评价方式。其四，跟踪和改进。员工培训评价机制不仅要对员工的培训成果进行评价，也要对培训活动本身进行评价，因此应该定期跟踪和分析评价结果，并根据需求进行评价改进调整。
五、结语
总而言之，当前社会环境复杂，国有企业各个岗位对人才需求呈现出多元化的特点，“岗位胜任力”是员工培训当中最为核心的理念之一。为了真正保障人才质量，必须要基于“岗位胜任力”，做好国有企业员工培训工作，为国有企业可持续发展奠定扎实的人才保障。
参考文献：
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作者：山西机械化建设集团有限公司陈凤梅
