C国学应该怎么学多层次多角度深入了解
国学应该怎么学呢？当然不是让孩子们盲目地诵读，不求甚解，更不是流于表面，只关注孩子们身上穿的汉服，行的汉礼。针对相关问题，国学培训机构张丽娜老师给出了她的建议。
有选择地学习。学习国学是一个“取其精华去其糟粕”的过程，传承至今的国学经典里，有很多古人智慧的结晶，能教给大众为人处世的道理，但也有些内容不符合现代的教育理念，有悖于正确的价值观。不论是机构培训还是家长教育，都应该首先为孩子进行教育内容的选择，选出适合他们所学的内容。
有方法地学习。在教学方式上应该摆脱单一的诵读模式，采取诵读、讲授、讨论、游戏、动画等多种教学方式相结合的模式，并运用多媒体等现代教育手段。真正在德育、识字、诗词、文言文阅读、写作等方面达到学习效果。
鼓励孩子们阅读名著经典。国学的学习不应该只停留在低年级对《弟子规》《三字经》等的诵读，更不应该只是为了应对语文考试而临时“学一学”，国学的学习应该渗透到日常生活中，阅读中国古典名著，可以让孩子的眼界从当下穿越千年纵览历史，让他们拥有广阔的胸襟和视野，形成良好的思维习惯和心理认知。
省内施工挖出古墓“风水先生”顺手盗掘
施工挖出明朝景泰年间广昌王妃墓，为不影响工期，两名风水先生竟以“安置尸骨”为由破坏墓室，盗走墓内物品。4月15日，太原市公安局杏花岭分局通报，两名盗墓嫌疑人安某、刘某被成功抓获。
4月4日中午，杏花岭分局涧河责任区刑警队接到辖区南窊村村干部白先生报警，称村内发现一古墓。民警到达现场后，看到墓志铭，清楚地标有墓主是明朝景泰年间广昌王继妃张氏。经现场勘察，发现古墓内有新鲜挖掘痕迹，疑似有人盗掘古墓。经过走访调查，民警将两名涉嫌盗掘古墓的安某、刘某成功抓获。4月3日凌晨4时许，施工方在南窊村施工时挖开墓室一角，施工方负责人张先生想找风水先生移墓后继续施工。早晨7时，张先生找来的风水先生刘某和安某便开始在众人的围观下移墓。刘某和安某进行简单祭拜后，持圆头铁锹潜入墓穴，将墓主尸骨捡出放入事先准备好的箱子内，顺手盗走墓穴内14枚铜钱和已腐蚀的衣物支架，随后安置尸骨。上午8时许，刘、安二人返回，再次用铁锹和撬棍凿墓室墙壁及地面，撬起棺材下的石头，查找有价值的随葬物品，其操作使墓内棺材严重破损，使墓室结构受损。
刘某、安某因盗掘古墓葬被依法刑事拘留，14枚铜钱和腐坏的衣物支架已被追回，古墓及古董仍在鉴定中。（山西晚报记者辛戈通讯员王霜红）
国内“史上最严”电动自行车新国标实施千亿级市场将开启
《电动自行车安全技术规范》（GB17761-2018）强制性国家标准15日正式实施。业内认为，“史上最严”电动自行车新国标的实施，对于规范电动自行车生产、销售和使用具有重要意义，对于我国巨大的电动自行车市场具有重大影响。据悉，快递外卖行业可能迎来整体换车，目前已有企业公布换车计划。
我国是全球电动自行车生产和销售第一大国，保有量约2亿辆，年产3000多万辆。业内认为，新国标实施后，不符合标准的车型将被淘汰，符合标准的电动自行车将有空白期，需求将迎来爆发式增长，按照每辆千元级别计算，这意味着至少千亿级市场将被开启。
根据新国标要求，电动自行车须具有脚踏骑行能力、最高设计车速不超过每小时25公里、整车质量（含电池）不超过55公斤、电机功率不超过400瓦、蓄电池标称电压不超过48伏。在标准正式实施后，不符合技术规范的产品，不得生产、销售、进口。对于既不符合新国标又不符合旧国标的超标电动车，将发放临时信息牌，实行过渡期管理，由各地设置不超过5年的过渡期限，过渡期届满后不得再上道路行驶。
“近年来，由于电动车使用者对车辆性能的需求，市面上销售的电动车逐渐向大功率、高车速、取消脚踏设施等方向发展，这些车已经接近甚至超过轻便摩托车的性能，游走在机动车与非机动车管理的边缘地带。”公安部道路交通安全研究中心特约专家吕英志说。
在业内看来，新国标完善了电动车技术标准体系，在整车安全、机械安全、电气安全、防火阻燃、防篡改等方面进行了规范，所有条款必须强制执行。根据新国标，目前上路行驶的大多数电动车都难以合规，需要搭载快件、长时间行驶的快递电动自行车将迎来淘汰。
据悉，已有外卖企业公布了换车计划。美团工作人员表示：“目前我们正在与国内知名的电动车生产企业进行合作，按照国家的新标准统一去采购符合新国标的外卖骑手专用电动车。”（人民网）
国内教育部：实施美育须取消特长生加分
“只有取消了（特长生）加分，才有可能真正实施学校的体育和美育，它不再是个别优异或有特长的人才去学的，而是每个人都必须去学的。”昨日，在教育部召开的介绍美育改革发展情况发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，当前美育教育功利化倾向，跟教育评价体系有重要关系。
王登峰还表示，今年年底之前，教育部将推出《新时代学校体育美育改革发展的意见》，推动加快补齐体育和美育教育的短板，明确学校体育和美育在教育评价体系中应有的地位。
美育教师
可以请兼职教师
吹拉弹唱、绘画、舞蹈……在很多人印象里，这就是学校美育工作的含义。对此王登峰表示，这些只是美育在学科技能方面的要求。而真正的学校美育不仅包括这些，它还有更重要的综合性育人功能。
“大家都知道体育教育是短板，但美育比体育还要短。”昨日，王登峰在发布会上表示，学校美育的办学条件、师资队伍、艺术场馆建设是要下大力气去改进、改善的。
根据教育部公布的最新数据，2018年全国小学艺术器材达标率提高到93.8，初中提高到95.5；2018年全国义务教育阶段美育教师人数增加到71.7万人。比10年前有较大幅度提高。
在师资建设方面，教育部近年推出了《学校体育美育兼职教师管理办法》，王登峰称，这个办法作为一个过渡，一下子还不能配齐美育教师的，可以用兼职教师的办法请行业中、甚至在校内教其他科目的老师教孩子们的艺术课程，例如非遗传承人、艺术院团的老师等，多种渠道改变师资短缺的问题。
美育教育
功利化难题待破解
学校美育教育存在的问题体现在“重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及”，这些问题均指向学校美育教育的功利化倾向。
此前，体育特长生属于高考的全国性高考加分项目之一，还有个别地区存在“文艺特长生”等加分项目。体育和美育，成了一些学生和家长眼中的升学捷径，这也导致招考过程中种种乱象的出现。
王登峰表示，美育功利化的现象之所以出现，是因为在教育评价体系中，美育所占的份额和所应发挥的基础性的作用并没有充分体现。只有改变教育评价体系，将美育教育作为教育评价的一个重要指标，这种情况才能根本扭转。
2018年3月，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消包含体育特长生等全国性高考加分项目。
王登峰称，只有取消了（特长生）加分，才有可能真正实施学校的体育和美育，它不再是个别优异或有特长的人才去学的，而是每个人都必须去学的。要破解美育功利难题，就要将美育作为每个人都一定要学、要考、要评价的内容，在学生的升学和全面发展的评价里占到应有的地位，要作为考核学校、考核地方政府工作绩效的一个重要指标。
同时，解决这些问题有一定的复杂性。王登峰表示，涉及美育评价体系，首先要面对公平问题。目前美育教育在不同地区、不同学校之间的发展很不平衡，政策不能要求在很少有机会接触高水平美育教育的地区，硬把美育作为孩子们的升学依据。“因此，我们只能循序渐进、一步一个脚印地去改进，采取措施落实开齐开足美育课程、配齐配强美育教师等基本要求，在发展中解决美育功利化问题。”
亮点
大学生修满艺术课学分方能毕业
“美或者美育并不是可有可无的，而是每个人成长过程中必须要接受的一种教育。在基础教育阶段如此，高等教育阶段更是如此。”王登峰在会上强调。
4月11日，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，意见包括，各高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案，纳入学校教学计划，实行学分制管理，鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认。每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。
早在2006年，教育部印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中就明确提出，“对于实行学分制的高等学校，每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分。”本次《意见》再次强调公共艺术课程学分，各校要推动高校公共艺术课程学分化建设，有条件的高校可以在此基础上提出更高的学分目标。据教育部公布的数据，目前全国84.6的高校面向全体学生开设公共艺术课程。
王登峰还提到，高校美育工作要强调中华优秀传统文化的传承。
目前，国内不少中学开展了“艺术实践工作坊”活动，把一些中华优秀传统文化项目引入到校园，由传承人、大师和学校老师带学生研习和传承。王登峰表示，这样的工作在高校也是完全可以做的，而且我们在高校已经建立了中华优秀传统文化传承基地，让更多的高校学生能够参与到中华优秀传统文化的学习、传承和实践中去。
