“高等学校创新能力提升计划”（也称“2011计划”）以协同创新中心建设为载体，是继“985工程”“211工程”之后国务院在高等教育系统启动的第三项国家工程。协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。从学科角度而言，应用型学科是其重要依托。目前，国家“2011协同创新中心”共有38个，其中，北京市属高校中仅首都师范大学作为核心协同单位进入“2011计划”，却没有1所市属高校作为牵头单位进入“2011计划”。而在江苏省，苏州大学、南京工业大学两所地方院校均作为牵头单位分别成立协同创新中心进入“2011计划”。因此，对于北京市属高校而言，在协同创新中心建设方面尚有很大提升空间，应努力争取，可以以学科排名为依据，以拥有重点优势学科或优势学科的高校为牵头单位，通过加强市属高校间、市属高校与部属院校、市属高校与科研院所及企业间的合作等方式有目的地建立协同创新中心。目前，北京市教育管理部门、各北京市属高校在此方面均采取了很多积极措施，建立了多个北京市级、校级协同创新中心，下一步要做的是做好已有协同创新中心的培育工作，争取进入国家“2011计划”，以更好推进北京市属高校的学科发展和服务能力。
4.兼顾高校办学类型，增强学科发展特色
对于学科门类单一的高校，应注重保持现有学科发展特色。此类高校的核心竞争力在于它的办学特色,若一味追求综合排名的高低，盲目地求大、求全,则容易导致高校丧失已有学科的优势和特色而变得平庸。北京市属学科门类单一高校中,部分高校学科发展势态良好，应在保持学校办学特色的基础上，利用北京市出台的各种学科建设政策壮大自身、稳步前进，加强学科实力。
学科门类单一的高校，其特点是本学科优势较为明显，但学科外延性较差，可利用自身特色，寻求外延交叉学科。通过交叉学科、跨学科的建设，利用多学科的方法解决经济社会发展中的实际问题，孕育出更多的创新成果，培育出新的生长点。[6]以现有优势学科为主体，秉承和凸显已有学科特色，建设与已有学科相关、有利于已有学科发展的新兴重点学科。因此，既保持学科的传统优势和特色，又形成学科新的优势和特色，从而有效促进学科的可持续发展。可以积极借助交叉学科成立相关协同创新中心，培养新的学科增长点，体现创新性，促进学科的持久发展。（作者：宋微肖念，工作单位：北京工业大学高等教育研究所
