人民网济南8月23日电为了破解城乡师资不均衡、结构不合理等问题，昌乐县通过采取招聘、交流、培优等措施，对城乡师资进行优化配置，有力促进了城乡教育的均衡发展。
招聘——择优增补“引”水来。积极探索和创新教师队伍增补机制。疏通“出口”，健全教师退出机制，从精简人员优化队伍入手，逐一核定各校人员编制，对在编不岗教师坚决予以辞退；严把“进口”，在新教师选聘任用上，坚持以县级层面严格按程序公开招考为主要形式，以上级实施的农村小学“校校进一名英语教师”计划、“三支一扶”、“百名心理健康教师配备计划”为辅助，并坚持向城乡中小学稀缺学科倾斜、向高学历人才倾斜、向农村中小学倾斜。近三年来，该县共招聘教师290名，其中研究生学历30人，稀缺学科教师占到50以上，大大优化了师资结构。
交流——优质资源“动”起来。为进一步优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展，该县先后出台了《关于加强城乡教师交流工作的意见》、《城乡教师交流实施方案》等文件，建立起了相对稳固有效的城乡教师交流工作机制，采取横向支援、双向双口交流等形式，每年组织一批城区学校优秀教师到农村挂职支教，同时组织一批农村学校教师到城区优质学校交流锻炼，并每年确定一批城区优质学校与农村薄弱学校结成资源“共同体”。仅去年，就有300名教师参与了交流，组成“资源共同体”10余个。
培优——整体素质“提”上来。开展教师全员培训，近三年来，该县利用寒暑假组织开展各类培训100余次，参训教师达3万人（次），有效提高了全县教师的业务素质和工作能力；强化师德教风建设，把师德纳入学校对教师工作业绩的考核，全方面建立起家长、学生评教的师德考评机制，并通过组织开展“身边好人”、“岗位先锋”评选等活动，全面提升教师队伍师德水平，今年共有3名教师被评为昌乐县道德模范、3名教师被评为昌乐县文明标兵；大力实施名师培养工程，通过建立名师资源库、成立“昌乐县名师工作室”等措施，充分发挥名师带动效应，全面引领教师专业成长，涌现出了一大批全国有名气的名校长、学科带头人。（张耀华赵建伟夏清义）
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